2024年山西省长治市平顺县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案
1.3—6岁的孩子正处于一个特殊的性心理发展阶段，心理学上将其称为【 】
A. 叛逆期
B. 懵懂期
C. 发展期
D. 性蕾期
2.根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，属于5—6岁儿童发展目标是【 】
①能双手抓住悬空吊起20s左右
②能学脚连接向前跳8米左右
③能快跑20米左右
④能连续行走1.5公里左右
A. ①②
B. ③④
C. ①②④
D. ①③④
3.幼儿教学中，尽管导入方式因活动内容和活动目标的不同而不可能有一定固定模式，但是各种不同的导入类型在设计和实施的基本要求是一致的。下列不属于导入的基本要求的是【 】
A. 精炼
B. 巧妙
C. 准确
D. 抽象
4.影响婴幼儿发展的前提因素是【 】
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个体的主观能动性
5.活动区域标识清晰，规则分明，能使幼儿体会到遵守规则带来的自由。这种教育方法是【 】
A. 材料引导法
B. 环境熏陶法
C. 行为训练法
D. 角色扮演法
6.最近发展区理论是下面哪位教育家提出【 】
A. 皮亚杰
B. 维果斯基
C. 陈鹤琴
D. 杜威
7.幼儿能辨别五度及五度以上的音有明显的“空间”差异，并能从前奏中辨别熟悉的歌曲。这种旋律知觉能力出现的年龄是【 】
A. 3—4岁
B. 4—5岁
C. 5—6岁
D. 6—7岁
8.关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心;有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿等，以上属于《幼儿园教师专业标准》，关于教师专业能力中的【 】领域的基本要求。
A. 支持与引导
B. 反思与发展
C. 沟通与合作
D. 激励与评价
9.幼儿园教师在教学过程中，要用幼儿能接受的用语习惯与幼儿交流，而不是用对待大人的方式对待幼儿，因此幼儿园教师的劳动常常带有【 】的特点。
A. 幼稚性
B. 细致性
C. 示范性
D. 滞后性
10.大班幼儿常常因为提问题而感到满意而快乐，这样的体验是【 】
A. 美感
B. 责任感
C. 理智感
D. 道德感
11.下列有关幼儿园大班班级管理内容说法不正确的是【】
A. 培养幼儿的集体意识
B. 培养幼儿的学习能力
C. 放松对幼儿的常规教育
D. 为幼儿入小学做准备
12.幼儿绘画时，教师以下哪种做法是错误的？【 】
A. 让幼儿按照自己的意愿画
B. 让幼儿用自己喜欢的方式画
C. 教师提供范画，让幼儿完全按照范画来画
D. 让幼儿讲述自己的画
13.幼儿的注意与兴趣有密切关系，直接兴趣是幼儿无意注意的源泉，幼儿的注意受兴趣所左右。3岁幼儿一般能集中注意约【】
A. 5分钟
B. 10分钟
C. 15分钟
D. 20分钟
14.当幼儿之间发生冲突时，教师直接将幼儿分开，或者不断地重复叫幼儿的名字来达到制止幼儿攻击性行为的目的，这种处理幼儿冲突的技术是【】
A. 简单反对
B. 放任
C. 直接指导
D. 呈现争论
15.美术活动“画小鸡”，目标之一是：让幼儿掌握画圆的技能。这一目标属于幼儿园的【 】
A. 中期目标
B. 近期目标
C. 活动目标
D. 远期目标
16.为保障和促进课程对不同的地区、学校、学生的要求，实行课程分级制度，分别是国家、【 】和学校三级课程管理。
A. 社会
B. 社区
C. 地方
D. 山区
17.为5—6岁儿童选择的韵律动作主要为【 】
A. 基本动作
B. 模仿动作
C. 创编动作
D. 舞蹈动作
18.幼儿发展的个体因素，包括个体自身条件中的先天因素与后天因素。下列不属于幼儿发展的个体因素的是【 】
A. 智力水平
B. 个性
C. 家庭条件
D. 身体强健程度
19.幼儿知道种子泡在水里能发芽、长大后，得出小花瓣泡在水里也能长大的结论。幼儿这种认识事物的特点是由幼儿思维的【 】特点决定的。
A. 直觉行动性
B. 具体形象性
C. 抽象逻辑性
D. 客观逻辑性
20.《论语▪述而》中说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。说明进行教师职业道德自我修养时应【 】
A. 参加实践，善于向社会学习
B. 积极进取，善于向榜样学习
C. 认真读书，善于向书本学习
D. 虚心求教，善于向他人学习
21.小明用温水浇花，还自言自语的说，这样才不会肚子疼，这体现幼儿思维的特点是【 】
A. 不可逆
B. 自我中心
C. 泛灵论
D. 不守恒
22.学习理论是心理学和教育技术共同关注的一个热点领域，下列不属于当代代表性的学习理论的是【】
A. 行为主义
B. 建构主义
C. 多样主义
D. 人本主义
23.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿【 】等方面的发展。
A. 知识、技能、能力、情感、态度
B. 情感、态度、能力、知识、技能
C. 能力、情感、态度、知识、技能
D. 情感、态度、知识、能力、技能
24.幼儿通过在实际生活和活动中反复观察、感受、实践、探究，最终认识某些可以言说或者未必能够言说(意会)的事物，掌握知识和技能，发展能力，养成某些行为习惯，形成某些观念、情感、态度乃至心理品格的过程。属于【】
A. 观察学习
B. 操作学习
C. 交往学习
D. 体验学习
25.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，教育改革发展的核心任务是【 】
A. 提高质量
B. 促进公平
C. 改革创新
D. 育人为本
26.某幼儿园中班的李老师在进行游戏活动时逐一叫小朋友的名字，让小朋友们排队到老师手中领取玩具，直到所有幼儿领好，她才开始活动。李老师的教育行为导致了集体活动中幼儿的【 】
A. 积极应对
B. 被动参与
C. 消极等待
D. 显性浪费
27.传染病的发展过程具有从一个阶段进展到另一个阶段的规律性，当病症由轻而重逐渐出现某种传染病特有的症状时，已经到了传染病【】
A. 前驱期
B. 发病期
C. 潜伏期
D. 恢复期
28.幼儿是一个独立的、完整的、成长着的、具有极大发展潜能的人。这要求在学前教育中要遵循【】原则，尊重幼儿人格，尊重幼儿需求。
A. 思想性原则
B. 适应性原则
C. 目标性原则
D. 主体性原则
29.【 】可以满足幼儿的认知需求，为今后的学习打下良好的知识基础。
A. 智育
B. 体育
C. 美育
D. 德育
30.《幼儿园教师专业标准》的核心理念是【 】
A. 幼儿为重、师德为先、能力为本、终身学习
B. 幼儿为先、师德为重、能力为本、终身学习
C. 幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习
D. 幼儿为本、师德为重、能力为先、终身学习
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